高校网络舆情对校园文化的影响

一、积极影响

１．高校网络舆情的丰富内容，为校园文化建设注入新内容随着大学生使用互联网的人数越来越多，网络上的信息已经冲破了校园的围墙，进入到校园生活中，影响到校园文化。

高校网络舆情内容涉及广泛，大到师生关注的国际国内热点，小到食堂饭价以及工作人员的服务态度等等，内容丰富。那些积极向上的认知、态度，为校园文化建设提供新内容。

２．高校网络舆情的交互性利于校园文化建设的科学民主决策网络最大的价值不仅在其信息的海量，而且体现在它的交互性上。

网络舆情的交互性主要体现在网民和网民以外的群体进行互动交流，其交互性特点使得高校舆情直接传递给高校管理者，同时也能够得到及时的反馈，这样高校管理者可以了解学生的思想动态，吸纳学生在校园文化建设上提出的建议和意见，如通过校内的建言献策平台，真正实现学生参与学校的民主管理、民主决策。

二、消极影响

１．信息的分散性，增加了校园文化管理的难度高校网络舆情的刺激事件的发生有些是围绕高校内部管理问题，有些是针对社会上讨论比较激烈的热点话题和事件，尤其是有关道德伦理等方面的问题，它所涉及的群体可能是某一个体，或者是某一地区的部分群体，同时也可能是整个社会群体，所以网络信息分散多元。

大学生群体思维活跃，接受新事物快，敢于表达，勇于质疑，不喜欢被束缚，即便对待同一问题，也会有不同的态度观点，这样就使得高校网络舆情内容分散。互联网上充斥着的信息中，有些思想观点与主流价值观背道而驰，大学生群体由于自身发展特点，价值观思想在一定程度上会受到冲击。比如“我爸是李刚”事件，可能会造成有些大学生群体淡化个人努力拼搏取得成功，而是寻求一些成功的捷径。

２．主体的情绪化，对于校园文化建设存在影响高校学生处在特殊的心理成长阶段，思想尚未成熟，缺乏社会阅历，情绪波动较大，容易受外界因素影响，大学生群体对于社会焦点问题的探讨大多停留在问题的表面，仅仅只是沟通交流和传播信息，多数观点缺乏深思熟虑，并且话题转化比较频繁。

一些具有蛊惑煽动性的标题和文字，它的目的仅仅只是为了吸引眼球，有些可能会再加上比较夸张的描述，结果使那些不明白事实真相的大学生难辨真假，很容易在复杂的信息失去判别力，最终淹没在网络暴力的漩涡中。