职业学校校园文化建设的内涵

中职校园文化有着丰富的内涵

主要包含四个层面：

一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等；

二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；

三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等；

四是专业特点，如职业理想、车间文化等。概而言之，校园文化是教师文化、学生文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。

健康的校园文化是国家的教育方针、社会对受教育者要求的文化表现形态，在专职教育者有目的、有计划、有系统地培育和熏陶下，对师生施加教育影响，促使学校中每个师生的思想言行趋向并符合校园文化的群体要求，对其发展起着定向引导凝聚激励熏陶规范和筛选塑造的作用。