中美校园文化差异

       校园建筑的差异。中国的大学校园通常是一个相对独立的空间，高高的围墙将学校与外界隔离开来，学校的一切活动几乎都在封闭的围墙内进行。而美国大学一般没有围墙，是所谓的“无边际大学”、“无围墙大学”，是开放性学校。学校与其他领地的分界似乎根本不存在，但实际上美国人的心中存在着无形的分界线。

       这种差异和中西传统文化有着很大的关系。中国的院墙文化自古就有而且闻名于世，人们习惯于用围墙来保护群体或家庭的领地及利益。围墙是中国民族文化趋于封闭、向心、内敛与含蓄的文化心理的表现，而这种心理又与中国人安于现状、与世无争的出世哲学和自给自足的小农经济分不开。

       另外，院墙文化实际上是对群体隐私的一种维护，中国人一般遵循内部开放，对外封闭的原则，对外界采取封闭防范的态度。而美国人的房子，包括学校、政府机构等，都是以房屋为中心，四周向外敞开，有的虽然修建篱笆，但也是一些低矮的栅栏，给人以对外开放的感觉。美国人性格外向、直率，崇尚自由和竞争、爱冒险。这种敞开的建筑布局与中国的院墙文化相反，体现了美国人对外开放、内部封闭的居住文化心理。

       “教”与“学”的差异。中国大学教学模式陈旧，教学方法单一。课堂上教师只是把提前备好的课程内容灌输给学生，学生只能全盘而被动地接受。教学方法依然以提问、背诵、作业为主，学生成为机械的记忆工具，动手能力和认知能力很差。另外，大学生学术能力也比较差。可以说中国大学教育培养出了一群考试的“高手”，而非是具备综合能力的实用人才。

       美国高等教育非常尊重学生个性的发展，校园文化极具崇尚以自我为中心的个人主义和实用主义价值观念。学校给了学生很大的学习自由空间，如通过实行学分制和弹性学制，使学生能自主安排学习生活、自由选择学习方式等等。学生和教师之间关系平等，上课气氛自由轻松，学生可以随时举手发言，而且学生的任何发言都会受到鼓励。教学方式多样化，如个案讨论、小型辩论赛、论文中期发表报告等，主要是培养学生的口头表达能力、反应能力以及创造能力。

       课余生活的差异。中国大学生的课余活动很单调，一般都是在教师的指导下或者社团组织的由学生选择参加的有计划、有组织的活动。大多数的学生都不会参加这些活动，因为他们认为学习是首要任务。因此很多学生只顾埋头苦读，对其他社会生活知识与社会实践漠不关心，一心只读“圣贤书”。

       美国许多高校学生社团活动非常活跃，学校鼓励资助大学生成立各种各样的课外、校外活动团体，这些团体活动的内容与方式完全由学生自主讨论决定。他们的活动花样繁多，完全按自己的喜好或设计方案行事，在活动中体验快乐，获得技能，求得个性发展，其活动氛围也是充满了自由和民主。

       独立与依赖的差异。中国大学生在大学期间的各种费用大多都是由父母来承担的。很多人认为花父母的钱是理所当然的，只有很少一部分学生能够自食其力。而父母也认为赚钱供给孩子读大学是自己应尽的义务，这直接导致了大学生过分地依赖父母。

       美国的大学生非常独立，崇尚个人奋斗，基本上都是靠自己打工来挣取学费和日常开支。有的学生业余时间有好几份工作，即使再辛苦，也不会向父母伸手，因为他们认为从父母那里得到的只有名字而已，而不是财产，自己想要的东西必须通过自己的拼搏才能获得。